Monday's class

There has been a change in plans. We will not have the test on Monday, but instead on Wednesday. So look at the previous post for what you need to have prepared.

Thanks!

Kelley

Jour 7 01/27/10

Jour 7
au jourd'hui:
-On a continué avec le participe présent.
-On a discuté les expression du temps avec les questions:
------Depuis combien de temps... (pour la durée du temps)
------Depuis quand...(pour le commencement specifique de l'action)
------Il y a combien de temps que...(pour la durée)

Exemples:
Depuis combien de temps est-ce que tu voyages en France?
------Je voyage en France depuis une semaine. (durée du temps)
Depuis quand est-ce que tu voyages en France?
------Je voyage en France depuis le vingt janvier. (le date specifique)
Il y a combien de temps que tu voyage en France?
------Il y a une semaine que j'y voyage.

Devoirs:
Lisez "La Chèvre de M Seguin" à la fin du chapitre 1.
Répondez aux questions que je vous ai envoyées par e-mail.
Préparez l'exercice C. après le conte.
Be prepared to review after going over this story. Your test is Monday, even if class is canceled Friday...

-My suggestions for reading the story are to highlight, as you go, the main actions. Follow along with the questions, they are in order. Also, don't try to translate every word. Read through a chunk without looking anything up, then go back and if you don't understand some parts then look up words that are important. You shouldn't need to know every word though to get the main actions. Write yourself notes about what is happening out next to the paragraphs

Here is an oral rendition of the original story, not the version you have in your book. It's pretty fast but I think it's fun to listen to it. But you can follow along with it here. Here is a biography of the author.

Jour 6 01/25/10

Jour 6
Aujourd'hui:
-----On a continué avec l'impératif.
-----On a commencé une discution du participe présent
------------Le participe présent est similaire à le "ing" en anglais mais on le utilise seulement quand on veut exprimer la simultanéité ou comment on a accompli une action.
-----Aussi on a fait une révision des verbes aux pages 11-12, et 20

Devoirs:
Go here: http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tai1.html and do the impératif exercises at the bottom of the page. Write your answers on your own sheet of paper. For my first class I didn't discuss how to form the imperative in pronominal verbes, such as s'amuser, se promener, se rappeler, etc... But you must account for the 'se' in the verb.
The conjugation in impératif for s'amuser would be:
--amuse-toi, amusez-vous, amusons-nous.
And with negation:
--ne t'amuse pas, ne vous amusez pas, ne nous amusons pas.
The pronoun in these examples is accounting for the "se" in the infinitive, there is still not a subjet present.

If you want a hard-copy of these exercises then just email me and I will email you a copy that you can print.

Jour 5 01/22/10

Jour 5
Aujourd'hui nous avons continué la discussion sur les pronoms interrogatifs. Aussi nous avons appris l'impératif. L'impératif est une conjugaison pour donner des ordres ou des suggestions directement. On laisse tomber le sujet et on dit seulement les verbes.

Devoirs
-étudiez pour un quiz sur les pronoms interrogatifs. Je vais vous donner les réponses et vous écriverez les questions.
-Faites l'exercice C à la page 17 de votre livre. Ici vous avez les situations et vous allez utiliser l'imératif pour donner des suggestions dans chaque situations. Make sure to pay attention to whether you are using the tu, vous or nous forms.

Liens:
http://french.about.com/od/grammar/a/imperative.htm - here is some extra information on impératif
http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=3-7-3-1 - an online impératif activity

Jour 4 01/20/10

Jour 4
Aujourd'hui:
*nous avons fait un peu de révision des verbes et des questions. Les choses importantes sont à la page 11 jusqu'à 13. Il est important que vous sachiez tous ces points de grammaire.
*En plus, nous avons discuté un nouveau point de grammaire: les pronoms interrogatifs. (pg 14)
--qui est-ce qui (personne, sujet)
--qui est-ce que (personne, objet direct)
--qu'est-ce qui (chose, sujet)
--qu'est-ce que (chose, objet direct)

On va discuter ce sujet demain avec plus d'exemples aussi.

Devoirs
Dans le workbook faites des exercices A à la page 10 et C à la page 11.
-Pour A vous écrivez les questions qui correspondent à la réponse donnée.
-Pour C vous écrivez vos réponses aux questions posées.

Jour 3 01/15/10

Jour 3:

Aujourd'hui nous avons discuté:

- les membres de la famille

- la politesse à table

- les expressions avec avoir

devoirs pour mercredi (pas de classe lundi):

fait un arbre généalogique pour discuter en classe. Sois prêt à repondre aux questions de ta famille. (draw up a family tree and be prepared to answer questions about your family)

L'exercice F à la page 7 dans ton WORKBOOK.

Prépare pour discuter ensemble en classe les exercices A-C aux pages 8-10 dans ton WORKBOOK

-So all that you are turning in to be graded is exercise F but you'll need to do the others to be able to do the activities during class.

Also just something extra but we were talking about phobias in my second class and here is a website that lists a whole bunch of them. Some of them are quite amusing...

http://www.phobialist.com/ - English

http://www.comlive.net/Toute-les-phobies,51087.htm - french

Jour 2 1/13/10

Les choses importantes qu'on a appris aujourd'hui:
-le registre familier et le registre formel
-le vocabulaire pour saluer et présenter familièrement et formellement

Nous avons discuté aussi la discipline chez les enfants.

Devoirs
-étudiez pour un interro le vocabulaire a la page 31 dans le livre.
-choisissez un numéro dans l'activité B a la page 6 dans le livre. Faire une conversations avec les salutations et les présentations correctes. Vous introduisez la personne dans la colonne A à la personne dans la colonne B.

Envoyez-moi un e-mail si vous avez des questions.

A vendredi!

Jour 1 1/11/10

Le premier jour! Bienvenu tout le monde!
Aujourd'hui nous avons fait des présentation et on a rencontré des autres étudiants. Aussi on a fait un peu de récapitulation des verbes.

On this blog you will find a description of what we did in class as well as your homework assignment that will be due the following class period. Also there are several useful links to the right.

Devoirs pour mercredi:
Please print off the syllabus from the link below:
http://www.uark.edu/depts/flaninfo/fr/french.html
-look to the right and you will see a link to the syllabus under 2003.
Write a small (at least 5 sentences) paragraph introducing yourself to me. You can tell me anything you'd like, generally you might talk about your age, where you are from, what you like to do for fun, what you did during your break, what you study at the university, about your family, or why you like french.
Read through pages 1-6.

Homework will always be due at the beginning of the class period.
I'm happy to have all of you in class and I look forward to the rest of the semester!